上海市最近举行了以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛。令主办方意外的是，在沪上600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服” 在相当一部分学生笔下成了“我家的传家宝”，这令阅卷老师不禁感叹：“如今到哪里找上千件外婆的补丁衣衫啊？”不少学生将自家的传家宝聚焦在传统美德上，但落笔却都是“自己的铅笔用到很短很短了还不舍得扔掉”。(7月28日《人民日报》） 

缺乏“求真”意识对孩子的成才不利。一写作文就失真，我们的教育通过模板教育，孩子写出来的东西普遍雷同，成为“最稚嫩的八股文”，我们的教育忘了“求真”的初心。教育家陶行知先生说过，“千教万教叫人求真，千学万学学做真人。”教育，不光是教孩子学会做题、学会做学问，还要教会他们做事、做人。英语、奥数虽然是升学和生存的现实技巧，但也不能过分偏重，导致孩子写作方面缺乏“求真”意识，以能记住模板内容得高分为能事，长此下去便失去了教育的初心——求真。孩子从小缺乏“求真”意识，以投机取巧为能事，长大了便对诚信不重视，对工作上的“求真”自然也就不上心，我们的国家便因此损失一大批求真务实的杰出人才，可以说祸莫大焉。 

缺乏“求真”意识对孩子的成长不利。其实写作最需要的就是求真。古今中外的名篇名章大多都是情感真挚，感人肺腑的，令人与作者的感情产生共鸣。又或者是论据精确、论理严密的篇章，让人陶醉于真理的沐浴当中。写作应该是胸中有所想，将所想用自己的语言表达出来，写出来的自然是真正的意义上的文章。至于想写出好的文章，经过生活的多观察、多阅历、多看书、多思考方能做到，这也是不能勉强。只要是真的文章，自然就是好文章，我们的教育又何必教孩子“安全的模仿”呢？孩子读书时期正是智育成长的关键时期，“安全的模仿”不仅引导孩子不诚实，还导致孩子思维僵化，造成思想的懒惰，对孩子的成长也是极为不利的。 

分数诚可贵，“求真”价更高。缺乏“求真”，我们的孩子又怎么能够“求善”和“求美”，不能感受“真善美”，又怎么能成为一个健全的人？因“安全的模仿”我们或许会得高分，但丧失了教育“求真”的初心，可以说捡了芝麻丢了西瓜，得不尝失。让我们的教育重拾“求真”的初心，还孩子一个真实的敢说真话的生活环境，这样我们的教育才能走出一片新天地。